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颜老乱弹

走进语文老师的世界……

 
 
 

日志

 
 

给小朋友们讲语文能力  

2010-04-17 13:38:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文这门功课的主要任务就是:培养学生熟练运用祖国语言的能力。能力,是比“知识”更高级的概念。就语文来说,我们知道了名家名作的内容,知道汉字、语音、语汇、语法、修辞和篇章结构等方面的概念与分类还远远不够,把知识转化为能力,还有一个很长的过程,这就要长期培养自己的能力。

哪些能力?可以概括为五个字:听、说、读、写、思。叶圣陶老先生说:“听说读写都重要”。第五个字是我加上去的。这五个字又是紧密相关互相促进的。

首先说听。可以说这是每个人认识世界的起点。婴儿一落地,睁开眼睛,看到万物和亲人,但脑子里是一张白纸。虽然有视觉,但什么思维都没有。妈妈哼着儿歌,慢慢说出:爸爸、爷爷、妈妈、奶奶、、、指物灌输:树、花、手、脚、眼睛、鼻子、、、、物与名反复联系,就有了一个个的“词”,然后连成简单的话。两岁就能说日常生活的话语了。可见,说。是以听为基础的。

我不是聋子,我自然而然会听,这有什么难的?但听的能力也有高低之分。不去有意识培养是永远提不高的。比如你听老师讲课,你应当集中精神去听,去粗取精,抓住要点。进一步,你应该听出哪些话最重要,那些话最精彩,哪些话有漏洞。你听大人长辈的谈话也要听出哪些是深刻的,哪些是肤浅的;哪些是废话,哪些是至理名言。有时别人说话时正话反说,反话正说,常常有言外之音,弦外之意。表面上是好话,实际上是讽刺;或者表面上是骂你,实际上是在表扬你。比如,你在外面捣乱,你妈知道了。你一回来她说:好啊!你真行哪,长能耐了?这种“表扬”其实比骂你还难受。人要善于听人之言而了解他真正的含义。听其言而知其本心。这种本领不是一下子就能学会的。平时多留心细听深思,长大了就慢慢学会了。

再说“说”。说,十分重要,除了哑巴,人人天天都得说话。长大了就更是如此。如果你的职业是教师、律师、公务员、那更极其重要。就拿做生意来说,你要推销你的产品,对顾客说明我这产品的用途、质量、维修方法、优惠条件、我公司的信誉等等。你口齿伶俐再加上满面笑容态度亲切,别人就可能很愿意买你的东西。总之,说的本领十分重要,甚至超过了“写”。因为不见得每个人每天都要写文章,但人人每天都得说话。所以培养自己的口才,万万不可忽视。

你从小就得学会说一口标准的普通话。因为在学校里,课堂回答问题,朗诵课文,演讲或讲故事,你用普通话才够味。长大后,你不一定只同本地人打交道。你到外地去,外地人到此地,你都得用普通话,不然别人甚至会笑话你:土包子。

你必须用词准确,不能大词小用小词大用,不能该赞扬时用了贬义词。你必须说话得体,对文化高的人说文雅的话,对文化低的人说通俗的话。你在重病人面前千万莫说哎呀不得了这很危险呀!你对朋友的孩子多找他的优点说出适当的赞扬的话、、、毛泽东爷爷说过:“到什么山上唱什么歌,对什么人说什么话”就是这样的道理。

你说话得流畅。话语如流,必须畅通无阻,不能上句不接下句,说着说着就梗住了。有时是故意停一两秒的,那是要唤起听者的思考。比如你说到一件难事,你问:“那么,应该怎么办呢?”略停片刻,让听的人想一想,然后才接下去。除此之外,一般应该是连贯而不能无故中断的。应当做到侃侃而谈口如悬河滔滔不绝。

当然,滔滔不绝并不意味着说话要很快,这要看不同的情景。例如,你讲武松打虎的故事,虎猛扑来,武松急让,又扑,又让;看准时机,猛然骑上去,揪住,急速一拳一拳猛打。十分紧张,你就讲得很快。若是林黛玉临终了,她对紫鹃说出最后的怨恨和悲哀。紫鹃出门听到宝玉新婚的远远的音乐,好不凄凉零落。这时你的叙述节奏当然就慢得多,低沉哀婉。这样就能绘声绘色了。轻重疾徐,各得其宜,要在这方面去努力培养自己的口才。

读。一个人的知识,靠老师那里得来的占得比例并不大,大部分倒是自己阅读的来的。首先要求你们要爱它迷它。高尔基说:“读一本好书就是跟一个高尚的人对话,它能使你登上更高的境界”.他又说:“要像饥饿的人扑向面包一样扑向书本”。人人都有食欲,人人也一定有求知欲。四五岁的孩子几乎都喜欢向大人问许许多多“为什么?”大千世界充满了无数的奥秘。天体的运行,植物的生长,人体的结构,社会的机能,文化的魅力,旋律的美妙、、、、孩子们都充满好奇心。一切学问就始于此。这一切主要来自于各种有价值的书本。所以你们一定要爱好读书。

读书有精读与速读之分。一切经典,如老子、孙子、孔子、孟子、马克思、鲁迅、爱因斯坦、、、、的书,不是一下子能读懂的,要反复精读,还要在重要之处做各种记号,进一步可以把学习心得写在日记或作文中。但现在的报刊书籍太多,有许多书报无时间也无必要细读,浏览即可。有些学校要求初中生三分钟读完三千字,反复训练,就能做到。报纸的编辑们对来稿,一封封拆开,几分钟就扫描一篇。古人所谓“一目十行”,专心致志,就能做到。

一般的读书是默读,但有些优美的散文和诗歌必须朗读。如李白杜甫白居易毛泽东艾青闻一多舒婷的诗歌,朱自清冰心的散文。通过朗读,抑扬顿挫,才能体会到其中的情味。中央电视台每年都有著名演员的朗诵会,就是为了给中小学生起示范作用。

比默读进一步的是背诵。古今传世的著名诗文都是必须背得滚瓜烂熟的。小孩子记忆力特强,小时背熟的,终身难忘。我十岁时,哥哥姐姐叫我背了两首白居易的诗:《燕诗示刘叟》、《乌夜啼》,以后一直没翻书,六十年后默写出来,一对照,只错三个字。成年老年再想背什么书,就难得很了。那些古诗文,一时不理解,没关系,长大了自然会懂得。你先保存在“仓库”里(就是大脑里),库存越来越多,你写起文章来,语汇、成语、典故,自然而然源源涌出,你就会得心应手。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”此之谓也。

当然,书上说的不一定都是对的,你还应当逐步学会去辨别。例如伽利略读到古希腊的亚里士多德说的“物体的下落速度与物体的重量成正比”。他不信,在意大利的比萨斜塔做实验,证明了两个铁球同时落地,就推翻了旧说。清朝的戴震小时候读《孟子》,就看出宋朝的朱熹的解说有错,他长大后另外写出《孟子正义》。读书吸取其精华却不盲目信从,自己有创造性。这不可能一下子做到,但也得从小培养。

写,包括记叙、说明、描写、议论、抒情。记叙一件事,你要写明时间地点人物,时间的原因经过结果。说明,你要写明某物某地的位置外形结构原理等等。描写,你要细致地写出它的形貌动作,要是人,还有他的心理活动。必须如闻其声,如见其形,如历其境。议论必须有鲜明的论点、充足的论据、和合乎逻辑的论证。情动于中,不可遏止,自然就会有爱憎之情流露于字里行间,这样抒情与议论不知不觉就融合在一起了。这些方法不是几百字能说完的。这里略提一下罢了。以后我再详细谈中考与高考临场作文的要诀。

按信息论的观点,听和读,是信息的输入;说和写是信息的输出。但这四者都要经过信息的加工,这既是第五个字:思。笛卡尔说“我思故我在”,人,除了睡着了,无时无刻在思。当然,高尚的人不是象某些人那样去思考怎么样升官发不义之财;我们思的,应该是对自然和社会的真理的探求。求知欲旺盛的人,更是善于思考的人。你听课,你应该是聚精会神的;你说话,你的大脑是快速流转的;你读书,你的思维当然也是全心沉浸在书本中;你作文,特别是中考、高考时,更是调动起几亿个脑细胞。所以,思维能力应该从小培养,并且这是一辈子的事。有人说,多动脑筋的人伤身伤神。其实不是那么回事。脑筋越用越灵活,对身体反而有促进作用。俗话说“钝刀不磨要生锈,人不学习会落后”。人不思考,到老会犯老人痴呆症的。活到老,学到老,思到老。切记切记,勉之勉之。

          以后想起什么再写吧。

(此文献给颜婉琪、艾倩、胡昊、熊帼和愿意看我的博客的少年们,樊宇鸣、姚志、郑方程过几年再看也可以)

    

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